ПРОГРАММА «Одарённые дети» на 2010 – 2011 уч. год (в 4 классе б)
Цель программы: 1. Создание благоприятных условий для
развития талантливых учащихся через оптимальную структуру школьного и дополнительного образования. 2. Формирование системы социально-психологической поддержки одаренных
и способных детей.
Задачи программы: - совершенствование системы выявления и сопровождения одарённых детей, их
специальной поддержки, создание психолого-консультационной службы для оказания
психологической помощи одарённым детям; - отбор среди различных систем обучения тех методов и приёмов, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества;
- создание условий для укрепления здоровья одарённых детей; - расширение возможностей для участия способных и одарённых школьников в
районных, областных олимпиадах, научных конференциях, творческих выставках,
различных конкурсах.
Ожидаемые результаты реализации программы: Реализация программы призвана способствовать:
- созданию условий для сохранения и приумножения интеллектуального и творческого
потенциала учащихся;
- созданию системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогов,
социального педагога и других специалистов для работы с одарёнными детьми;
- созданию условий для укрепления здоровья одарённых детей; - повышению качества образования и воспитания школьников; - формирование банка, технологии и программ для ранней диагностики способных и одаренных детей.
Основные мероприятия программы:
- разработка и внедрение индивидуальной подпрограммы учителя для одарённых детей; - организация школьных олимпиад, конкурсов, конференций, выставок, интеллектуальных соревнований;
- приобретение оборудования и материалов для исследовательской и творческой
деятельности школьников в школе, развивающих работу с одарёнными детьми; - приобретение научной и учебно-методической литературы, необходимой для
творческой и исследовательской деятельности одарённых детей; - подбор и поддержка руководителей исследовательских и творческих работ школьников;
- проведение научно-практических конференций и семинаров по проблемам работы с
одарёнными детьми
Интеллектуальный потенциал общества во многом определяется выявлением одаренных детей и работой с ними. Кроме того, вопросы одаренности в настоящее время волнуют многих. Это связанно с развитием образования, которому присущи унификация и профильность, с ужесточением требований молодежного рынка труда, отсутствием механизма социальной поддержки для талантливой молодежи. В современную эпоху, эпоху становления постиндустриального общества, когда значение интеллектуального и
творческого человеческого потенциала значительно возрастает, работа с одарёнными и высоко мотивированными детьми является крайне необходимой.
Работа с одаренными детьми продолжает осваиваться одним из приоритетных направлений в школе. Одним из пунктов школьной программы «Одарённые дети» является выявление способных учащихся. В школе ведётся работа по повышению уровня квалификации педагогов, работающих с одарёнными детьми.
Концепция подпрограммы: Выявление одаренных детей должно начинаться уже в начальной школе на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления. Работа с одарёнными и способными детьми, их поиск, выявление и развитие должны стать одним из важнейших аспектов деятельности школы.
Одарённые дети: · имеют более высокие по сравнению с
большинством интеллектуальные способности, восприимчивость к учению, творческие
возможности и проявления; · имеют доминирующую активную, ненасыщенную познавательную потребность; · испытывают радость от добывания знаний, умственного труда
Категории одаренных детей: 1. Дети с необыкновенно высокими общими интеллектуальными способностями. 2. Дети с признаками специальной умственной одаренности в определенной области
наук и конкретными академическими способностями.
3. Дети с высокими творческими (художественными) способностями. 4. Дети с высокими лидерскими (руководящими) способностями. 5. Учащиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие
яркой познавательной активностью, оригинальностью мышления и психического склада.
Принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми: · принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности; · принцип возрастания роли внеурочной деятельности; · принцип индивидуализации и дифференциации обучения; · принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;
· принцип свободы выбора учащимися дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.
Формы работы с одаренными учащимися: - групповые занятия с одаренными учащимися; -факультативы;
-предметные кружки; -кружки по интересам; -конкурсы; -курсы по выбору; - участие в олимпиадах; - работа по индивидуальным планам; -интеллектуальные марафоны
Программа развития нашей школы предусматривает целенаправленную работу с одарёнными учащимися, начиная с начальной школы и до осознанного выбора жизненного пути и реализуется в действии. План мероприятий по выполнению подпрограммы «Одарённые дети» на 2010-2011 уч. год (в 4 классе б) | № | Мероприятия | 1
| Диагностика
одарённых детей
| 2
| Анализ результатов диагностирования способных
учащихся
| 3
| Обобщение опыта работы учителей, работающих с одарёнными детьми
| 4
| Организация патронажа между способными учащимися
и учителями-предметниками
| 5
| Расширение сети курсов по выбору с учётом способности и запросов учащихся
| 6
| Организация
и проведение школьных олимпиад
| 7
| Участие
в районных, республиканских олимпиадах
| 8
| Проведение
научно-практических конференций
| | 9 | Проведение предметных недель по математике,
русскому языку и литературному чтению | | 10 | Пополнение банка педагогической информации по
работе с одарёнными детьми | | 11 | Приобретение литературы, компьютерных программ
для организации работы с одаренными детьми | | 12 | Разработка системы поощрений победителей
олимпиад, конкурсов, фестивалей | | 13 | Организация работы кружка для одарённых учащихся
начальной школы | | 14 | Расширение системы дополнительного образования
для развития творческих способностей одарённых детей | | 15 | Смотры
портфолио учащихся | | 16 | Творческие отчёты |
| 
